任一产业的初期意味着其未来发展之路面临着不可预知的挑战，与此同时也隐藏着各种机遇，教育机器人产业亦是如此。像贝乐菲科这般有着铁杵磨针之志的企业，固守科技创新，以市场需求为导向，必将在教育机器人市场的成长中扮演重要角色。
　　
　　近日，北京师范大学智慧学习研究院正式发布《2016全球教育机器人发展白皮书》（下称《白皮书》），这是全球首次由教育机构针对教育机器人领域发布的白皮书。《白皮书》预测，未来5年全球教育机器人的市场规模将达111亿美元。
　　
　　不过，《白皮书》认为，教育机器人涉及“教育行业中的服务机器人”和“青少年机器人教育”两个方面，将成为继工业机器人和服务机器人以后的第三类机器人发展领域。尽管服务机器人正处于快速发展的过程中，但在教育领域中能够增强或替代教师部分功能的服务机器人研究尚处于起步阶段。
　　
贝乐菲科总经理王凌云在向中国智能制造网记者介绍产品
 
　　纵观科技领域各产业的发展，不难发现，任何产业的初期，均有着各种概念鱼目混珠的情况，令人应接不暇。正如《白皮书》中对目前教育机器人市场情况的描述中所言：教育机器人产品主要集中在陪伴、助理、教具以及看护类功用居多，其中产品概念性居多，发展潜力多元化。
　　
贝乐菲科展台现场
 
　　在2016国际服务机器人产业高峰论坛上，中国工程院院士徐扬生就曾指出，任何新兴产业发展的初期都需要冷静，用真心做符合市场需求的产品，用技术来说话。因为，市场竞争中不问出处，优胜劣汰也成其自然法则，“噱头”只能让企业获得一时关注，消费者Zui终选择的往往是符合自身需求且含金量高的的产品。那么，我国中小型企业该如何在百亿教育机器人市场中抢占一席之地呢？
　　
　　工信部装备司司长王卫明曾说，产业变革正是后来者迎来机遇之际。事实上，横看人类历史发展，机遇与挑战之间犹如一把双刃剑。产业的初期意味着产业未来发展之路面临着不可预知的挑战，与此同时也隐藏着各种机遇。作为一家主要致力于4-14岁幼少儿科技教育的机器人企业，上海贝乐菲科教育科技有限公司（以下称贝乐菲科）正乘风踏浪，紧跟市场新潮，用心做产品，用铁杵磨针之志来迎接潮起潮落。
　　
　　《白皮书》将研究领域归纳为了为教育导向与计算机科学导向两大范畴，其中教育导向主要研究机器人在教育中的应用，包括steam教育的机器人教育或编程教育等。近年来，贝乐菲科先后在全国开设几十家教育中心，建立了几十家校区，覆盖西南、华中、华东、华北、华南等全国多个省市。经过北京、重庆、深圳、四川、杭州、郑州、合肥、天津等10几个城市的推广学习和教学实践，贝乐菲科不断探索其机器人steam教育价值，并不断进行创新改进。期间，贝乐菲科教育机器人提升了众多孩子项目管理能力，培养了孩子实践精神、创新精神，成为孩子们喜欢、家长们信赖的启蒙老师！
　　
　　正如贝乐菲科总经理王凌云在接受中国智能制造网记者采访时所说：“没有进行不断的试验，我们不敢称我们的产品是符合孩子学习需求的。我们机器人所实现steam教育并不只是概念，而是结合孩子年龄特点、我国的教育课本、教育模式，探索出四个级别的课程体系。我们的课程体系做到了机器人与不同年龄段孩子实际互动，满足他们所需的学习技能。”
　　
贝乐菲科教育机器人
 
　　据了解，针对4-6岁的孩子，贝乐菲科用于启蒙教育的机器人课程体系，使用了多种型号和颜色的单片积木，通过简单的cpu程序启动，实现机器人的运动模式。针对6-8岁的孩子，贝乐菲科初级机器课程体系提供各种单片、马达、传感器等配件，通过刷卡编程，实现机器人的简单单程程序编辑。针对8-12岁的孩子，贝乐菲科中级机器课程体系使用多种传感器、数据下载端口，编程控制软件，提供可直接编程的智能控制器，在机器人组装完成后进行复杂指令的运动程序编辑。针对12岁以上的孩子，贝乐菲科课程体系使用人形机器人，通过专业的电脑c语言编程和其他编程方式，完成对机器人的复杂指令编程和操控，实现类人的任务程序。
　　
　　《白皮书》指出教育机器人与智能手机、平板电脑等创新产品的的差异是自然人机交互能力，可与孩子或老师进行实际互动，这也将成为检验产品投放市场后成败的关键。显然，贝乐菲科找到了一条通往市场高地之路。对于我国教育机器人产业来说，像贝乐菲科这般有着铁杵磨针之志的企业，定将在教育机器人市场的成长中扮演重要角色。
　　
　　未来五年，在机遇来临之际，贝乐菲科能否通过重重挑战掘得111亿美元市场的重金，令人拭目以待。(来源：中国智能制造网)
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